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屈老师买办美术教案《动物的花衣服》

  • 产品时间:2021-08-18 00:06
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简要描述:设计意图本次运动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。作品中那灵动、有趣的物象就像生活中一个个精致的艺术浏览品,不停地在富厚的色彩和幻化的手形中跳动出来,吸引着我们的眼光。《动物的花衣服》是买办动物主题中的一个美术运动。...

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本文摘要:设计意图本次运动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。作品中那灵动、有趣的物象就像生活中一个个精致的艺术浏览品,不停地在富厚的色彩和幻化的手形中跳动出来,吸引着我们的眼光。《动物的花衣服》是买办动物主题中的一个美术运动。

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设计意图本次运动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。作品中那灵动、有趣的物象就像生活中一个个精致的艺术浏览品,不停地在富厚的色彩和幻化的手形中跳动出来,吸引着我们的眼光。《动物的花衣服》是买办动物主题中的一个美术运动。

整个运动中我一改原课本中平铺直叙的教学手法,牢牢围绕着艺术领域目的中的内在价值(幼儿园的艺术运动应让孩子们充实地感受与表达、体现和缔造),巧妙地将手影、彩绘和动物身上有趣的花纹有效地链接起来:通过找一找(生活中的动物花衣服)、比一比(动物花衣服的差别特征)、画一画,猜一猜(孩子手部造型的创作--动物花衣服)、演一演(我创作的动物)步步推进、层层深入。让幼儿在轻松愉悦的气氛中视察和比力、表达与体现,最终碰撞出属于孩子自己的艺术火花,演绎出属于孩子自己的精彩。希望这种有别于以往美术教学的形式能让孩子喜欢,能让他们从中找寻到三者联合后所带来的惊喜和满足,同时也从中发现和感受一件事:生活就是艺术,艺术其实就是这么简朴和快乐。屈老师买办美术教案《动物的花衣服》运动目的1.开端相识动物花纹的特点。

2.能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等,创作出多变的动物形象。3.感受手部造型的美感和创作兴趣,体验乐成的喜悦。4.引导幼儿能用辅助质料富厚作品,造就他们斗胆创新能力。

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5.造就幼儿的技巧和艺术气质。运动重难点重点:相识动物身上花纹的特点。难点:能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等,创作出多变的动物形象。运动准备1.物质准备:ppt、动物图片、水粉颜料、水粉笔、抹布、笔筒等。

2.履历准备:相识一些身上有花纹的动物。运动历程一、找一找1.今天我们来玩一个"找一找"的游戏,找找动物的花衣服。我们可不是在动物身上找,而是在我们生活中种种各样的工具上找一找。2.出示PPT,找找都有谁的花衣服。

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(逆向的找寻游戏不仅引发了幼儿的学习兴趣,也使原有伶仃的动物花纹与生活举行了有效地链接,拉近了与孩子之间的距离。[本.文泉源:屈老.师教案网]从具象到抽象的ppt出现方式让孩子从易到难,步步推进式学习。让孩子充实感受到动物与生活创作的关系的同时激起幼儿对差别动物、差别特点的花纹的关注。)二、比一比1.引导幼儿视察讲述动物花衣服的差别之处。

①你喜欢谁的花衣服?为什么?②它们的花纹有什么纷歧样?③同样是条纹的,一样吗?那里纷歧样?2.你还知道哪些动物也有漂亮的花衣服?它的花衣服是怎么样的?小结:动物身上的花衣服都是差别的,有的是一点一点的,有的是一块一块的,另有的是一条一条的。纵然同样是条纹,它们之间也是有差异的。(通过引领式的问题:你喜欢谁的花衣服?为什么?来引导幼儿视察和比力差别动物的花纹,同时使用拓展和追问的提问方式让幼儿更为细致地关注到花纹的多样性,在教师进一步的履历梳理下,提升和拓展幼儿的思维为接下来的创作环节做好了铺垫。

)三、画一画1.先来猜猜他们用手做了什么?(浏览手部彩绘作品)2.请你用一只手试一试,变一变(幼儿相互做手影,变一变、猜一猜)。3.猜猜老师用手变了一个什么动物?穿上花衣服后大家能猜出来吗?4.幼儿自由创作,并提出作画要求。(此环节选择了一些差别手型的彩绘作品,让幼儿在浏览的同时引发想像,积累履历。同时使用幼儿自由变换手型、对教师自身创作作品的推测演绎等方式为幼儿搭建学习支架,推动幼儿举行斗胆创作。

)四、演一演老师为你们搭建了一个小舞台,请创作好的小朋侪到前面来演一演,可以让你的好朋侪猜一猜你的小手变出了一只什么动物?(小舞台的创设很好地为孩子搭建了自我展现的平台和提供了同伴相互交流互助中的时机,同时也兼顾了幼儿间的个体差异,平衡了幼儿间的创作时间差。)五、延伸:漂亮的彩绘作品老师准备了一些人体彩绘的视频,我们一起来浏览吧!(从局部手部彩绘浏览到整体人体艺术的视觉打击,使孩子对整个艺术创作有个全新的感受,此时的孩子新履历和艺术情感获得进一步地升华。

)。


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