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中小学生艺术素养如何?我省将开展艺术素质测评

  • 产品时间:2021-09-24 00:06
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简要描述:“ 克日,省教育厅印发了《山东省中小学生艺术素质测评指导意见》(点击文末左下角“阅读原文”检察),如何实现中小学生艺术素质测评?适用的规模是什么?笔试和面试都考哪些内容?各市教育局在组织时需要注意哪些方面?请随小编一览。”▲中小学生艺术素质测评,实行学校主导、县(市、区)统筹、省市抽测的组织形式。...

详细介绍
本文摘要:“ 克日,省教育厅印发了《山东省中小学生艺术素质测评指导意见》(点击文末左下角“阅读原文”检察),如何实现中小学生艺术素质测评?适用的规模是什么?笔试和面试都考哪些内容?各市教育局在组织时需要注意哪些方面?请随小编一览。”▲中小学生艺术素质测评,实行学校主导、县(市、区)统筹、省市抽测的组织形式。

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“ 克日,省教育厅印发了《山东省中小学生艺术素质测评指导意见》(点击文末左下角“阅读原文”检察),如何实现中小学生艺术素质测评?适用的规模是什么?笔试和面试都考哪些内容?各市教育局在组织时需要注意哪些方面?请随小编一览。”▲中小学生艺术素质测评,实行学校主导、县(市、区)统筹、省市抽测的组织形式。▲音乐、美术学科教师是实施测评事情的主体,在学期末对学生的音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、到场度和学习任务完成情况,到场学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各种艺术运动体现出来的艺术浏览和体现能力、艺术特长等举行测评。

▲测评效果记入学生艺术素质发展档案,作为高中、高校录取的重要依据。▲自2017年下半年起,我厅将委托第三方对各市学生艺术素质测评的实施情况举行抽查复核。1指导思想建设科学规范的中小学艺术教育测评制度,充实发挥评价的引导、诊断、革新、激励功效,相识掌握学生艺术素养生长状况,切实革新美育教学,提高艺术教育的育人质量,促使人才质量尺度越发全面,提高学生的审美和人文素养,促进学生全面康健发展,推动教育综合革新全面深化。2适用规模适用于山东省全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校全体学生。

3测评依据《基础教育课程革新纲要(试行)》(教基〔2001〕17号)、《教育部关于努力推进中小学评价与考试制度革新的通知》(教基〔2002〕26号)、《教育部关于推进学校艺术教育生长的若干意见》(教体艺〔2014〕1号)、《教育部关于印发〈中小学生艺术素质测评措施〉等三个文件的通知》(教体艺〔2015〕5号)、《国务院办公厅关于全面增强和革新学校美育事情的意见》(国办发〔2015〕71号)、《山东省人民政府办公厅关于贯彻国办发〔2015〕71号文件全面增强和革新学校美育事情的实施意见》(鲁政办发〔2016〕36号)以及基础教育阶段、高中阶段艺术科目课程尺度。4测评原则  (一)导向性原则。

通过艺术素质测评促进教育行政部门配齐配足艺术教师,促进学校开齐开足开好艺术课程,促进教师转变教育看法和教学行为,促进中小学校完善艺术教育保障条件,促进学生生长艺术特长和提高学生审美素养。 (二)全面性原则。针对差别阶段学生艺术发展和艺术素质的形成状况举行测评。学生艺术素质测评遵循艺术教育纪律,坚持科学的教育质量观,既关注学生美育课程学习水平,也关注学生到场美育实践运动的履历;既关注学生的学习结果,也关注学生的学习态度;既关注对学生的基本要求,也关注对学生的特长激励。

 (三)操作性原则。遵循“轻便易行、客观公正、逐步深化”的基本思路,制止繁琐和形式化的测评方式方法,测评指标、测评内容和测评方式具有可操作性,保证测评的信度和效度。

5测评指标与测评内容 (一)基础指标(学习性测评)。包罗课程学习和课外运动,是指中小学生在校内应到场的音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、到场度和学习任务完成情况以及到场学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各种艺术运动的体现。

中小学校应做勤学生课堂、运动的写实记载(录像、照片、文字等)。(二)学业指标(学科性测评)。包罗基础知识和基本技术,以课标为依据,通过学期、学年学科性考试考察考核,相识学生明白和掌握音乐、美术等艺术课程基础知识的情况以及基础知识学习后相关的艺术浏览和体现能力,相识学生掌握和运用基本技术的情况。学业指标应遵循理论与实践相联合的原则,把基础知识的卷面考试与学生的专业技术展示性测试联合起来。

 1.笔试。要兼顾理论知识与艺术浏览两项内容。例如音乐学科必须做到视听内容与卷面基础知识内容相联合,美术学科必须做到作品浏览与卷面基础知识内容相联合。2.现场测试。

以学生艺术学科能力的技术展示方式举行测试。 (三)生长指标(生长性测评)。

包罗校外学习和艺术特长,通过学生自主到场校外艺术学习、到场艺术实践的情况(主要指到场社区、乡村文化艺术运动,学习优秀的民族民间艺术,浏览雅致的文艺演出和展览等)和在学校现场测评(主要指校级艺术展演运动)中展现的某一艺术项目的特长(包罗声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等),以及到场校级及县级以上教育行政部门组织开展的各种学生艺术角逐(展演)运动获奖情况,相识学生的艺术特长和优势。 1.校外学习。“校外学习”不包罗学生接受的家庭艺术教育,也不包罗学生到场的社会艺术培训机构或个体培训者所组织的艺术培训。其他“到场社区、乡村文化艺术运动,学习优秀的民族民间艺术,浏览雅致的文艺演出和展览”的尺度由各市自行认定,注意体现“实践性、体验性学习”。

 2.艺术特长。限定为“在学校现场测评中”和“到场校级及县级以上教育行政部门组织的角逐(展演)”展现出来的艺术特长,社会艺术考级、艺术竞赛的品级名次证书等不能直接作为艺术特长测评的依据。6测评分值学生艺术素质测评以分数或品级形式出现。总分为110分,其组成权重划分是基础指标40%,学业指标50%,生长指标20%,得分90分以上为优秀,75—89分为良好,60—74分为及格,60分以下为不及格。

其中,基础指标、学习指标和生长指标中的二级、三级指标权重由各市凭据实际情况酌情分配。7测评组织中小学生艺术素质测评,实行学校主导、县(市、区)统筹、省市抽测的组织形式。

学校以艺术学科教师为主体详细组织实施测评事情,并做勤学生艺术素质发展档案(电子版和纸质版)整理、汇总、归档事情以备抽查复核。县(市、区)教育行政部门统筹开展测评事情,组建测评专家指导队伍,组织实施测评事情专项基础培训,组织、指导学校开展事情,联合教学质量评价事情开展抽测。各市教育行政部门卖力制定市级学生艺术素质测评的总体实施方案、对县(市、区)组织实施情况举行抽查,开展测评业务指导和主干培训。

省教育厅定期或不定期委托第三方对各市学生艺术素质测评事情的实施情况举行抽查复核。对弄虚作假、徇私舞弊者,将依法依规严肃处置惩罚。各市教育局在组织时需要注意哪些方面?各市教育局:为进一步强化美育育人功效,促进学生德智体美全面生长,我厅研究制定了《山东省中小学生艺术素质测评指导意见》(以下简称《指导意见》),现印发给你们,并提出以下要求,请一并遵照执行。

 一、充实认识开展中小学生艺术素质测评事情的重要意义。建设中小学生艺术素质测评制度,完善学校艺术教育事情评价机制,是革新美育教学提高学生审美及人文素养的有力抓手,是全面贯彻落实党的教育目标促进学生德智体美全面生长的重要措施。各市、县(市、区)要高度重视,认真落实,务必将开展学生艺术素质测评事情纳入年度教育事情计划,为测评事情提供须要的经费和器材保障,确保测评事情顺利开展。

二、突出地方特色,制定中小学生艺术素质测评措施。各市要凭据《指导意见》,根据各学段课程尺度或教学纲领,联合当地历史、文化和艺术教育优良传统,进一步完善和富厚学生艺术素质测评指标体系,形成具有本市特色的《中小学生艺术素质测评措施》。各市要制订详细的实施方案,建设有效的事情机制,统筹摆设,稳步推进。

可在2017—2018学年上学期重点抓好1—2个示范县(市、区)的基础上,总结履历,完善措施,确保在2017—2018学年下学期全面推开。三、做好中小学生艺术素质测评效果抽查复核事情。

各市要督促中小学校在每学期末登录“山东省体卫艺教育综合信息平台”录入测评效果。每年组织专家对各县(市、区)和直属学校学生艺术素质测评事情举行抽查复核,每县(市、区)至少抽查复核1所高中、1所中职、2所初中、3所小学(兼顾城乡学校),并将抽查复核效果直接纳入年终对各县(市、区)教育行政部门和学校的考核指标。自2017年下半年起,我厅将委托第三方对各市学生艺术素质测评的实施情况举行抽查复核。四、用好中小学生艺术素质测评效果。

各市要将学生艺术素质测评情况作为评价学校教育教学质量的重要指标,测评效果纳入学生艺术素质发展档案,作为高中、高校录取的重要依据。其中,具有普通高中学籍在校学生的测评效果要根据一定权重计入普通高中艺术科目学业水平考试结果。

文件执行历程中如有问题,请实时向我厅反馈。请各市将艺术素质测评示范县名单于2017年10月底前报至我厅体卫艺处。联系人:翟文璐,电话:0531-81916565,邮箱:twyyishu@163.com。地址:济南市文化西路29号,邮编:250011。


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