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微课,学好初中物理又一利器

  • 产品时间:2021-09-12 00:06
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简要描述:"微课"是指为使学习者自主学习获得最佳效果,经由经心的教学设计,以视频媒体形式展示的,围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学运动。跟我学物理网贾兰华老师指出:微课建立的目的是造就学生的自主学习能力,目的是取得教学的最佳效果。正像南京师范大学博士生导师张一春教授总结的那样,微课虽然短小,但在学生自主学习方面拥有无可相比的优势。1、微课"位微不卑"。 "微课"的时长一般为5-8分钟左右,最长不宜凌驾10分钟。...

详细介绍
本文摘要:"微课"是指为使学习者自主学习获得最佳效果,经由经心的教学设计,以视频媒体形式展示的,围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学运动。跟我学物理网贾兰华老师指出:微课建立的目的是造就学生的自主学习能力,目的是取得教学的最佳效果。正像南京师范大学博士生导师张一春教授总结的那样,微课虽然短小,但在学生自主学习方面拥有无可相比的优势。1、微课"位微不卑"。 "微课"的时长一般为5-8分钟左右,最长不宜凌驾10分钟。

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"微课"是指为使学习者自主学习获得最佳效果,经由经心的教学设计,以视频媒体形式展示的,围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学运动。跟我学物理网贾兰华老师指出:微课建立的目的是造就学生的自主学习能力,目的是取得教学的最佳效果。正像南京师范大学博士生导师张一春教授总结的那样,微课虽然短小,但在学生自主学习方面拥有无可相比的优势。1、微课"位微不卑"。

"微课"的时长一般为5-8分钟左右,最长不宜凌驾10分钟。相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,微课越发适合中小学生的认知特点和学习纪律。

2、微课"步微不慢"。微课都是小步子原则,一个微课解说一两个知识点,看似很慢,但稳步推进,实际效果并不慢。微课与教师的传统课堂相比,运用了大量课件视频教学,越发情景化。

微教学资源情景化情况使一些学科难点和隐性知识更容易为学生掌握、迁移和提升。3、微课"效微不薄"。相对于较宽泛的传统课堂,"微课"的问题聚集,主题突出,更容易取得好的学习效果。

"微课"主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学,相对于传统一节课要完成的庞大众多的教学内容,"微课"的内容更容易取得良好的学习效果。跟我学物理网贾兰华老师说:微课程与传统教学相比,更能关注孩子每一个微变化,它从小处着手,建立了一个真正属于学生自己的课堂。微课也必将成为一种新型的教学模式和学习方式,成为学生学习初中物理的利器。

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